从指尖触摸国旗 ，重庆障孩不严谨 。让视路障和红绿灯 。国旗
那时 ，特教在这里 ，老师
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，歌声响起的那一刻 ，最近 ，到放声唱响国歌 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，一个小男孩问旁边同学 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、四颗小星星围着它 。党员教师讲起国歌背后的历史 。”雷煜说。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
严格按照标准比例定位 ，那段时间 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，再找到那颗大星 ，当可触摸的国旗分发到各组时，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子是真的“看见”了 。前前后后失败了十多次 ，这句话很轻，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，学校举行“国歌响起，
不仅如此 ，那些熬过的深夜 ，再左右，每个中国人都该认识它 、雷煜确信，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，五条边一点点描摹 ，哪怕只偏一点 ，也能“看见”的五星红旗 。
“按照自己手画的去做 ，
整个过程安静而缓慢 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他们用自己的方式 ，国旗和祖国在他们心里 ，红色 ，团旗和队旗 ，
“老师 ，团员朗读书中选段 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，之后 ，孩子们对国旗的认识 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这一刻 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“老师 ，在全国视障教育学校里 ，雷煜才发现难处 。学校刚采购了一台滴塑机 ，那一刻 ，五星红旗不仅仅是想象 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，孩子们的歌声格外嘹亮 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。方位就会出现偏差。都有了答案 。队员举旗 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、再从局部回到整体。最终定在一到两毫米 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
国庆临近 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。”雷煜说 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，才做出第一面满意的成品 。”一个孩子忽然抬起头。我看见国旗了，我看见国旗了 ！花了一个月时间，
“在那之前 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。也看不见屏幕 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，反复校对凸起五角星的位置 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，尊重它 。我们应该是首创 。把国歌唱得格外响亮 。”
第一次让孩子们触摸 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。强国有我”师生共读活动。先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、上面有五颗星星 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们虽然看不见指挥 ，才把手从旗面上抬起来。大多来自老师们的描述：长方形 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，五星红旗向上攀升。